मई 27, 2016, द्वाराशिक्षाअतिथिब्लॉग

टीचिंग का जश्न मनाना - शिक्षण और सीखने के बारे में विचार विकसित करना

हमारे माध्यमिक आईटीई मार्गों के हिस्से के रूप में हमारे शुरुआती शिक्षकों को शिक्षण और सीखने के अपने व्यक्तिगत सिद्धांतों को विकसित करना होगा और जैसे ही पाठ्यक्रम करीब आते हैं, वे अपने विचारों को अपने पीजीसीई मूल्यांकन के हिस्से के रूप में प्रस्तुत करते हैं।

एक शिक्षक प्रशिक्षण वर्ष एक अविश्वसनीय रूप से गहन है और हमारे शुरुआती शिक्षकों के लिए खुद को इस तरह से व्यवस्थित करने के लिए कि वे वास्तव में सिद्धांत और शोध के साथ जुड़ सकें, यह एक प्रमुख उपलब्धि है जिसे मनाया जाना चाहिए। मैं हमेशा इस बात से बहुत प्रभावित होता हूं कि साल भर में हमारे छात्रों की सोच कितनी विकसित होती है और वे अपने कक्षा अभ्यास को वास्तव में प्रभावित करने के लिए अनुसंधान और सिद्धांत के साथ अपने जुड़ाव का उपयोग कैसे करते हैं।

इस असाइनमेंट पर हमारे शुरुआती शिक्षकों के अंतिम परिणाम सभी आकारों और आकारों में आते हैं और उनकी समझ के वास्तविक वैयक्तिकरण को दिखाते हैं और विभिन्न सिद्धांतों और विचारों को अलग-अलग लोगों के साथ कैसे प्रतिध्वनित किया गया है।

नीचे एक पीजीसीई छात्र की सोच का एक बड़ा उदाहरण है जहां चढ़ाई के सादृश्य के माध्यम से उसके विचारों को एक साथ खींचा गया है!

' सच कहूं तो मैं काफी दृश्य विचारक हूं, उदाहरण के लिए जब ड्राइविंग और याद रखने वाले मार्गों की बात आती है तो मुझे सड़क के नाम, स्थान या विशिष्ट दिशाएं याद नहीं रहती हैं। इसके बजाय मैं गाड़ी चलाते समय मिलने वाले दृश्य संकेतों को याद रखने और उनके बारे में सोचने की प्रवृत्ति रखता हूं, जैसे कि कोने पर एक निश्चित दुकान या जिस तरह से सड़क दिखती है।

तो मेरे लिए एक समानता या रूपक जो सभी अलग-अलग सीखने के सिद्धांतों को सारांशित करता है वह काफी स्वाभाविक था। और एक विश्वविद्यालय संगोष्ठी के दौरान जब 'लर्निंग पिट' का उल्लेख किया गया था और शिक्षार्थियों को एक दीवार पर चढ़ना था, मैंने एक तरह से विचार लिया और उसके साथ भागा।

सीखने के कुछ सिद्धांत स्वाभाविक रूप से सादृश्य में फिट होते हैं, जैसे समीपस्थ विकास का क्षेत्र (वायगोत्स्की, 1978), जबकि अन्य को मुझे सादृश्य में फिट करने और उन्हें फिट करने के बारे में वास्तव में सोचना पड़ा। सिद्धांतों को सादृश्य के भीतर काम करने की कोशिश करने का वास्तव में मतलब था कि मुझे वास्तव में समझना था कि वे क्या थे, और इसलिए मेरे अपने विकास में बेहद उपयोगी था।

आखिरकार मेरे पास एक विस्तृत सादृश्य था जिसने कई अलग-अलग शिक्षण और सीखने के सिद्धांतों को छुआ और उन्हें एक सुसंगत पूरे में जोड़ दिया जिसने शिक्षण के प्रति मेरे अपने विचारों और दृष्टिकोणों को संक्षेप में प्रस्तुत किया। उम्मीद है कि मैं जो कुछ लेकर आया हूं उसके पहलुओं को भविष्य में मेरी कक्षाओं के साथ साझा किया जा सकता है ताकि वे जान सकें कि सीखना एक चढ़ाई है और शायद कक्षा के भीतर क्या हो रहा है, इसकी सराहना कर सकते हैं।'

रिचर्ड कीरो
पीजीसीई 2016

रिचर्ड द्वारा दी गई प्रस्तुति से कुछ नमूना स्लाइड्स देखें जो उनकी सादृश्यता को जीवंत करते हुए दिखाती हैं.

प्रकाशित किया गया थाशिक्षण का उत्सव मनाना